Planspiel „Wasser ist für alle da!?“ – Nachhaltigkeit hautnah erleben
Wie gerecht kann Wasser verteilt werden, wenn es knapp wird? Mit dieser hochaktuellen Frage setzten sich Schülerinnen und Schüler der 9. Klassen unserer Schule im Rahmen des Planspiels „Wasser ist für alle da!?“ auseinander, das vom Naturerlebniszentrum Rhön (NEZ Rhön) durchgeführt wurde. Im Mittelpunkt stand die fiktive Gemeinde „Klein-Wasserlosen“, die unter anhaltender Trockenheit und sinkendem Grundwasserspiegel leidet. Die Teilnehmenden schlüpften in unterschiedliche Rollen – darunter Landwirte, Unternehmer, Naturschützer, politische Entscheidungsträger und Bürgerinnen und Bürger – und mussten gemeinsam Lösungen für die gerechte Verteilung der begrenzten Wasserressourcen finden. Nach einer Einführung in das
Summende Einblicke- Bienen hautnah erlebt
Am 09. und 10.07.25 fand an unserer Realschule ein spannender und lehrreicher Workshop rund um das Thema Bienen statt. Zu Gast waren das Naturerlebniszentrum (NEZ) Rhön sowie ein erfahrener Imker, die den Schülerinnen und Schülern einen lebendigen Einblick in das Leben der Honigbienen ermöglichten. Im ersten Teil des Workshops besuchten die Klassen die Bienenstöcke, die sich auf dem Schulgelände des Gymnasiums befinden und zur Bienen-AG der Schule gehören. Die Völker boten die perfekte Gelegenheit, das Innenleben eines Bienenstocks hautnah zu erleben. Vor Ort lernten die Schülerinnen und Schüler, wie man Königin,
Natur erleben und erforschen – Projekttage an der Sinn
Am 30. Juni und 1. Juli begaben sich die Klassen 6a und 6b der Staatlichen Realschule Bad Brückenau auf eine spannende Entdeckungstour an die Sinn. Unter der Leitung des Teams des Naturerlebniszentrums (NEZ) Rhön verwandelte sich der Fluss in ein Outdoor-Klassenzimmer – mit Gummistiefeln, Keschern und Stoppuhren im Gepäck. Im Mittelpunkt der Projekttage stand die Untersuchung des Flusses als Lebensraum. Die Schülerinnen und Schüler nahmen Wasserproben und fingen Kleinstlebewesen wie Köcherfliegenlarven, Wassermilben oder Eintagsfliegenlarven. Mit Hilfe von Bestimmungstabellen wurden diese genau untersucht und eingeordnet. Auf dieser Grundlage konnten die Klassen die